Задания фрукты
Лексическая тема «Сад. Фрукты»
Закрепление лексики
Существительные:
фрукты, яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, мандарин, банан, ананас, абрикос, косточка, дерево, ветка, сад, урожай,компот, джем, варенье, сок.
Прилагательные:
спелый, ароматный, сочный, сладкий, южный, гладкий, красный, оранжевый, желтый, зеленый, фруктовый
Глаголы: зреть, собирать, ухаживать, поливать, заготавливать, сушить, выжимать
Развитие связной речи:
Составление рассказов-описаний об овощах по схеме. [Развитие связной речи, мышления.]
Как яблоки собирают
…Я увидел лестницу. А на лестнице стояла тётя. Она доставала яблоки и давала их девочкам. А девочки их в корзину клали. А потом я увидел целую кучу яблок. Там сидели две тёти и на яблоки смотрели. Возьмут яблоки, повертят и складывают в корзинки. Смотрели, чтобы пятнышка не было. Без пятнышка – это самые лучшие яблоки. Эти яблоки каждое в бумажку заворачивают, потом накладывают в ящики, а потом в ящиках всюду развозят.
Б. Житков
Развитие атрибутивного словаря:
«Назови сок, варенье»
Образование относительных прилагательных
Сок из яблок — яблочный,
... груш — грушевый,
... слив — сливовый,
... вишни — вишневый,
... лимонов — лимонный,
... абрикосов — абрикосовый,
... апельсинов — апельсиновый,
... персиков — персиковый,
... фруктов — фруктовый,
... мандаринов — мандариновый.
….банана - банановый
….граната — гранатовый
… ананаса - ананасовый
…персика — персиковый
…..кокоса - кокосовый
Развитие номинативного словаря
Игра «Что лишнее?»
Учим выделять общий признак в словах, развиваем
умение обобщать.
Груша, яблоко, помидор, персик (помидор)
Гранат, апельсин, банан, яблоко
(банан)
Капуста, тыква, киви, кабачок
(киви)
Абрикос, лимон, банан, персик (лимон)
Развитие предикативного словаря и грамматического строя речи.
«Что сделаешь с овощем или фруктом?»
Каждый ребенок должен придумать, что он сделает с тем или иным овощем (фруктом), изображенным на картинке.
Я приготовлю из помидора салат. Я угощу яблоком друга. Я разрежу апельсин пополам. Я положу сливу на стол и т. д.
Грамматический строй речи.
Образование относительных прилагательных «Назови, какое дерево?»
Дерево с яблоками — яблоневое — яблоня
... грушами — грушевое — груша
... сливами — сливовое — слива
... персиками — персиковое — персик
... абрикосами — абрикосовое — абрикос;
Развитие общей моторики
Координация речи с движением, подвижная игра «В саду»По тропинке в сад пойдем, в сад пойдем, в сад пойдем. Урожай там соберем, соберем, соберем.Дети водят хоровод.С ветки яблоки сорвемТянутся вверх на носочках.И в корзинку отнесем.Наклоняются.По тропинке в сад пойдем, в сад пойдем, в сад пойдем. Урожай там соберем, соберем, соберем.Хоровод.С ветки груши мы сорвемТянутся вверх на носочках.И в корзинку отнесем.Наклоняются.По тропинке в сад пойдем, в сад пойдем, в сад пойдем. Урожай там соберем, соберем, соберем.Хоровод.С ветки сливы мы сорвем ,Тянутся вверх на носочках.И в корзинку отнесем.Наклоняются.
По тропинке в сад пойдем, в сад пойдем,
в сад пойдем.
Урожай там соберем, соберем, соберем.
Урожай там соберем, соберем, соберем
И домой все отнесем, отнесем, отнесем.
Пальчиковая гимнастика
В сад за сливами
Толстый палец и большой в сад за сливами пошел,
Указательный с порога указал ему дорогу.
Средний палец — самый меткий, он сбивает сливы с ветки.
Безымянный — собирает, а мизинчик-господинчик
В землю косточки бросает.
ХороводПодвижные игры
«Яблоки, груши и сливы»
Выбирается водящий – «садовник», он становится в центр площадки. Остальные дети – «фрукты». Они произвольно разбиваются на тройки («яблоки», «груши», «сливы») и встают вокруг «садовника».
Садовнику осенью много заботы,
Садовнику осенью много работы:
Нужно с деревьев все фрукты сорвать,
Яблоки, груши и сливы убрать.
«Садовник» идет внутри круга и говорит:
Я корзиночку возьму,
А я фрукты соберу!
Дети-«фрукты» отвечают:
Мы в корзинку не хотим,
От тебя мы убежим!
Педагог произносит одно из названий фруктов, например «Яблоки!». Дети – «яблоки» убегают, «садовник» их ловит. Игрок, которого поймали, становиться водящим.
Артикуляционная гимнастика.
Развитие дыхания
Гуляем по саду, дышим свежим воздухом. Повернуть голову влево, вдох через нос, посмотрели прямо выдох через рот. Повернуть голову направо. Вдох носом, выдох ртом.
Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц
Игровое упражнение «Жуем твердое хрустящее яблоко».
Упражнения для губ и щек
Щечки-арбузики.
Ваши щечки круглые как арбузы. Надуть обе щеки.
Спрячем абрикосза щеку. Надувать попеременно, то правую, то левую щеку.
Круглая виноградинка. Вытянуть губы вперед узкой трубочкой.
Банан. Улыбнуться, приподняв уголки губ вверх. Губы сомкнуты.
Упражнение
для языка
Язычок пролезает через щель в заборе в сад. «Широкий» язык с силой
протискивается между зубами.
Колья забора острые - вот такие. Показать «острый» язык.
По очереди высовывать то «широкий», то «узкий» язык.
Язык
"лопаткой" положи
И спокойно подержи.
Язык "колышком" потом
Потянем тонким острием.
Чашечка. Сделать из языка «чашечку». «В Машину чашечку я налью апельсиновый
сок, в Колину - яблочный, в Димину - сливовый. Какой сок налить тебе, Саша?
Развитие речевого дыхания и голоса
Нюхаем
садовые цветы (розы,
хризантемы). Вдох через нос, выдох ртом.
Сбор урожая. Срываем яблоко с высокой ветки. Исходная позиция - стоять
прямо. Поднять руки - вдох. Кладем яблоки в корзину. Опустить руки, наклонить
корпус вперед и вниз - выдох.
Сорвали и попробовали айву. Невкусная айва: "Фа-фо, фы-фу!"
Маша и Даша в саду. Пришли девочки в сад, увидели много-много фруктов и
удивились:"О-о-о-о-о-о!" Вдруг, откуда ни возьмись, выбежала собачка
и залаяла: "Ав-ав-ав-ав!" (На одном выдохе, сначала тихо, затем
громко.)
Разговоры фруктов. Произнесение слоговых сочетаний от имени разных фруктов.
Яблоко сердится на Гусеницу: "Фу-фа-фу!" Вишни просят Скворцов не
клевать их: "Пта-пты-пто, пта-пту-пты".
Яблоки падают на траву: "Бам-бом-бум!»
Чистоговорки
ДУ – ДУ – ДУ - мы работаем в саду
ДЫ – ДЫ – ДЫ – фруктовые сады
УКТЫ – УКТЫ – УКТЫ - поспевают фрукты
АЙ – АЙ – АЙ – яблок вкусных урожай
АД – АД – АД - вот фруктовый сад
ОВНИК – ОВНИК – ОВНИК – там работает садовник
ЕМ – ЕМ – ЕМ - деревце польем
ТИ – ТИ – ТИ - будет яблонька расти
УШИ – УШИ – УШИ - поспевают груши
УШ – УШ – УШ – мы собрали много груш
АДУ – АДУ – АДУ мы рады винограду
АДА – АДА – АДА – гроздья винограда
ИВУ – ИВУ – ИВУ - собираем сливу
ОСЫ – ОСЫ – ОСЫ – поспели абрикосы
ОК – ОК – ОК – из фруктов выжмут сок
РЕНЬЕ – РЕНЬЕ – РЕНЬЕ – фруктовое варенье
ИНЫ – ИНЫ – ИНЫ – во фруктах витамины
ОВЬЯ – ОВЬЯ – ОВЬЯ - фрукты для здоровья
Загадки
Цели: развивать слуховое внимание, учить связному монологическому высказыванию (толкование загадки).Само с кулачок, красный бочок.
Тронешь пальцем — гладко,
а откусишь — сладко.
(Яблоко)
На сучках висят шары,
посинели от жары.
(Слива)
Я сладкий, рос на юге.
Как солнышко в листве.
Оранжевый и круглый,
Я нравлюсь детворе.
(Апельсин.)Листья плотные, да лаковые.
Плоды желтые, да лакомые.
Ее скорее скушай. Созрела, значит ...
(Груша.)
С юга этот неженка –
кругленький да свеженький.
На щеках его пушок,
А дотронься – брызнет сок.
(Персик)
Я и чёрный, я и белый,
я и ловкий, я и смелый,
Я без лестниц, без ступеньки
на любую влезу стенку.
Ус зелёненький завью,
в грозди солнышко налью
И ребятам-малышам
всё до капельки отдам.
(Виноград)
СтихотворенияАбрикос
Абрикос, абрикос,
Ты на знойном юге рос.
Тебя солнышко ласкало –
Соки сладкие вливало,
Ветерок тебя трепал –
Аромат плодам давал.
Умывали тебя росы,
Проносились мимо грозы.
Вот и вырос абрикос –
Цвет нежнее, чем у роз,
С твёрдой косточкою гладкой,
Ароматный, вкусный, сладкий! Поспевай же, ананас
Ананас растет на грядке –
Это знают все ребятки;
Соком наливается,
Чтобы нам понравиться,
И мечтает поскорей
Стать полезным для людей.
Поспевай же, ананас, –
Наслаждение для нас!
Лимончик желтые бока
Лимончик желтые бока
На солнышке согрел,
Он теплый и живой в руках
И очень-очень спел!
Его нарежем мы сейчас,
Добавим сахарок —
И будет лакомство для нас
На целый вечерок!
Апельсин как солнце светит
Апельсин как солнце светит,
Он на блюдечке лежит!
Он о море и о лете,
Всем ребятам говорит!
Ешьте дети апельсин,
Это солнца витамин!
Он лучист и ароматен,
И на вкус весьма приятен!
Апельсина сок хорош,
Когда жарко, его пьёшь!
Бодрость получаешь,
Пьёшь и отдыхаешь!
автор: Д. ЛивневЯблочко румяное, налитое соком
Яблочко румяное, налитое соком,
Забралось на дерево высокО-высОко.
Прилетел издалека непоседа ветер.
Яблочко красивое сразу он заметил.
Сильно ветку раскачал: может, разобьется.
А оно лежит в траве - весело смеется.
автор: Л. Ищенко
Что такое сад?
Что такое сад?
Розовый наряд.
Яблони цветущие,
Скворечники поющие.
Синие капели,
Мячики-качели.
Заросли шиповника,
Ягоды крыжовника.
Груши золотистые,
Персики пушистые.
Шорох листопада,
Осенняя прохлада.
Снегирей семейка,
Любимая скамейка.
Пословицы. Поговорки.
· Без труда в саду нет плода.
· Нет трудов, нет и плодов.
Чтение художественной литературы
В.Сутеев «Мешок яблок»
В.Сутеев «Яблоко»
Л.Толстой «Косточка»
И Токмакова «Яблонька»
В.Орлов «Яблоневый сад»
И.Крылов «Лиса и виноград»
Г.Пономарева «Хитрое яблоко»
задания фрукты
Дидактические разработки содержат разнообразные логопедические игры, речевые задания и упражнения, способствующие развитию у детей старшего дошкольного возраста с ОНР фонематического восприятия, расширению объёма словаря, формированию и совершенствованию грамматического строя речи, развитию связной речи и психических процессов.
Дидактические разработки могут быть использованы как на индивидуальных, так и на групповых занятиях.
Дидактические разработки рекомендованы учителям – логопедам, воспитателям ДОУ.
Дидактические разработки предназначены для детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
ЦЕЛЬ: повышение мотивации дошкольников в речевом развитии с использованием интерактивной доски и применением дидактических разработок.
ЗАДАЧИ:
- уточнение и расширение словарного запаса;
- формирование и совершенствование грамматического строя речи;
- совершенствование фонематического восприятия, навыков звукового и слогового анализа и синтеза;
- развитие связной речи;
- развитие психических процессов.
Результативность
В результате использования интерактивной доски повышается качество обучения, дети дольше собраны и внимательны на занятии, эффективнее усваивается речевой материал, развиваются зрительное восприятие, внимание, память, мышление, зрительно-моторные и пространственные функции.
Презентация.
Дидактические разработки к логопедическим занятиям с использованием интерактивной доски для детей с ОНР.
Игра “Сосчитай”
Цель: совершенствовать умение детей согласовывать числительные с существительными, соотносить количество предметов с соответствующими цифрами, расширять словарный запас, развивать память и внимание.
Методические рекомендации: посмотри на картинку, сосчитай количество груш, яблок, бананов, апельсинов, арбузов и соедини с нужной цифрой.
Ребёнок проводит пальчиком и передвигает картинку, соединяя фрукты с нужной цифрой.
Игра “Сварим борщ и компот”
Цель: совершенствовать навыки детей, дифференцировать понятия “овощи” “фрукты”, активизировать словарный запас, развивать ориентировку в пространстве.
Методические рекомендации: овощи для борща положи в правую корзинку, а фрукты для компота – в левую.
Ребёнок проводит пальчиком и передвигает картинку, раскладывая овощи в правую корзинку, а фрукты – в левую.
Игра “Большой - маленький”
Цель: совершенствовать умение детей образовывать и употреблять в речи существительные в уменьшительно-ласкательной форме, обогащать словарный запас, развивать память, внимание, мышление.
Методические рекомендации: рассмотри картинки и назови большие и маленькие фрукты (банан – бананчик). Передвинь маленький предмет к большому.
Ребёнок проводит пальчиком и передвигает картинку с маленьким предметом к большому.
Игра “Один - много”
Цель: совершенствовать грамматический строй речи, формировать навыки детей образовывать и употреблять в речи существительные множественного числа, развивать память, внимание, мышление.
Методические рекомендации: посмотри на картинки и назови один и много фруктов. Соедини линией один фрукт и много фруктов.
Ребёнок проводит пальчиком или маркером линию и соединяет один объект и много объектов, называя при этом картинки (слива – сливы). Развиваются навыки словообразования.
Упражнение “Пройди по дорожке”
Цель: развивать зрительно-моторные функции, развивать связную речь, продолжать учить детей составлять рассказы - описания по предложенному плану.
Методические рекомендации: соедини точки плавной линией, стараясь не отрывать маркер от доски. Составь рассказ – описание по плану (назови фрукт; какой он формы, какого цвета; что у него есть (кожура, косточка); что из него можно приготовить).
Ребёнок соединяет точки маркером и, дойдя до конца дорожки, составляет рассказ – описание того предмета, к которому привела дорожка.
Упражнение “Дорисуй узоры”
Цель: развивать зрительно-моторные функции.
Методические рекомендации: дорисуй узор по образцу.
Ребёнок дорисовывает маркером узор сначала по точкам, а затем самостоятельно.
Задание “Сколько звуков в слове?”
Цель: развивать навыки звукового анализа и синтеза.
Методические рекомендации: назови слово, отметь на звуковой схеме, сколько звуков в слове.
Ребёнок называет слово и цветными маркерами обозначает звуки в слове.
Задание “Где живёт звук?”
Цель: продолжать учить детей определять место звука в слове, развивать навыки звукового анализа и синтеза.
Методические рекомендации: назови картинку и определи место звука в слове (начало, середина, конец) и отметь на схеме.
Ребёнок называет слово и цветным маркером обозначает место звука в слове.
Упражнение “Определи по цвету и форме”
Цель: активизировать словарный запас детей по теме “Фрукты”; совершенствовать умение детей соотносить предметы с определённой геометрической фигурой и цветом; развивать зрительное восприятие, внимание, память и мышление.
Методические рекомендации: назови картинку, определи форму и цвет; передвинь картинку к определённой геометрической фигуре.
Ребёнок называет слово и пальчиком передвигает картинку к нужной геометрической фигуре.
Упражнение “Нарисуй дорожку”
Цель: продолжать учить детей выделять первый звук в слове (гласный и согласный), развивать фонематическое восприятие, внимание, память.
Методические рекомендации: назови картинку, определи первый звук в слове; соедини линией картинку с определённым звуком.
Ребёнок называет слово, определяет первый звук в слове и проводит линию от картинки к нужному звуку.
Игра “Рассади пассажиров по вагонам”
Цель: совершенствовать умение детей делить слова на слоги, определять количество слогов в слове; активизировать словарный запас; развивать внимание, память.
Методические рекомендации: Назови картинку, определи количество слогов в слове; посади пассажира в нужный вагончик.
Ребёнок называет слово, определяет количество слогов в слове и перемещает картинку в нужный вагон.
Тематический комплект "Фрукты" для проведения занятий с детьми 1-7 лет.
В комплекте много заданий для детей разного возраста для развития мышления, внимания, восприятия, речи, навыков счёта и чтения.
Примеры заданий:
Карточки для сравнения объектов по величине. Занятия с этими карточками помогут познакомить детей с понятиями "большой - маленький", "больше, чем - меньше, чем", "самый большой - самый маленький".Также с помощью этих карточек можно учить детей сортировать объекты по размеру и виду.
Маты для выкладывания марблс, камушками, пластилином. И яблоки и груши для сортировки по виду или размеру.
Пазлы для малышей из 3-4 частей: яблоко, банан, апельсин и киви.
Задания "Найди тень" и "Найди и обведи только фрукты".
Задания на счёт "Соедини фрукт с подходящей корзиной".
Путаница - кто какой фрукт любит.
Задания по развитию речи на согласование существительных и прилагательных "Какой, какое, какая?"
Задания на счёт, развитие мелкой моторики. Задание "Найди и обведи"
Задания "Найди пару"
Задания "Найди тень", "Найди контур" для детей постарше - 4-6 лет.
Задание "Сосчитай фрукты и обведи нужную цифру".
Задания для развития мелкой моторики рук - выкладываем счётными палочками, пластилином или дорисовываем.
Задания для развития мелкой моторики рук и мышления - выкладываем яблоко и грушу счётными палочками.
Задания "Составь слово" для тренировки навыков чтения и поддержания интереса к чтению.
Апельсины для знакомства ребёнка с дробями - их можно, например, разрезать на части.
Если материалы оказались вам полезны, я буду очень рада комментариям!
Занимайтесь с радостью! )
учителя, воспитателя и педагога любого ОУ: рабочие программы, уроки, презентации, конспекты занятий, планирование, факультативы, оценка знаний и много другое. Вы можете скачать уникальные авторские статьи и разработки, подготовленные практикующими педагогами со всей России.
Публикация авторского материала в методической библиотеке дает Вам возможность получить «Свидетельство о публикации в СМИ» бесплатно
Для поиска материала выберите предмет и направление: Авторское дидактическое пособие «Бабушкины рецепты »
Авторское дидактическое пособие «Бабушкины рецепты » Цель: повторить счёт до 4; учить соотносить количество предметов на картинке и цифру ;учить составлять число 4 из двух меньших чисел Задачи: - Познакомить с количественным составом числа 4 -Закреп ...
«Весна-затейница»
Праздник 8 марта для детей младшей группы. Задачи: Воспитывать любовь к своей семье, доброжелательное отношение к маме и бабушке Закрепить понятие о празднике 8 марта Продолжать раскрывать таланты и способности детей Формировать эмоциональные связи ...
Презентация к родительскому собранию на тему: «Развитие речи младших дошкольников».
Презентация к родительскому собранию на тему: «Развитие речи младших дошкольников». Совсем немного науки. Речь-форма общения. В дошкольном возрасте она развивается по двум взаимосвязанным направлениям: -речь ребенка совершенствуется в процессе общения ...
Доклад на тему: "Подготовка учащегося к концертному выступлению"
Успешное публичное выступление музыканта на эстраде — деятельность огромной степени психофизической сложности, которая оказывается по силам далеко не всякому музыканту. Всё дело здесь, видимо, в том, что музыкальное исполнительство, на одном конце кот ...
Дидактический материал к занятию по бисероплетению
Бисероплетение не только развивает мелкую моторику, но и фантазию, а также логическое мышление. Часто на занятиях учащиеся создают собственные схемы и претворяют их в жизнь. Педагог, в свою очередь, предлагает им свои разработки. Ребята видят, что из бисе ...
Мужество. Доблесть. Честь.
Сценарий праздничного концерта ко Дню защитника Отечества. 23 февраля – важнейший день для всей нашей страны! И этот день мы гордо называем Днем защитника Отечества. Этот день – дань нашего уважения всем поколениям героического Российского воинства.
Родительское собрание на тему: «Развитие речи младших дошкольников».
Родительское собрание на тему: «Развитие речи младших дошкольников». Форма проведения: традиционное собрание. Цель: раскрытие значения речи во всестороннем развитии личности ребёнка. Задачи: познакомить родителей с особенностями развития речи ребёнка м ...
Фотоотчёт о проведении дидактической игры-лото по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма: «Знаки дорожного движения»
Фотоотчёт о проведении дидактической игры-лото по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма: «Знаки дорожного движения» Цель игры: в увлекательной форме познакомить детей с наиболее часто встречающими знаками дорожного движения, средствам ...
Фотоотчёт о проведении дидактической игры-лото по пожарной безопасности: «Азбука пожарной безопасности»
Фотоотчёт о проведении дидактической игры-лото по пожарной безопасности: «Азбука пожарной безопасности» Цель игры: С помощью сюжетных картинок формировать представление детей о том, что нужно пожарному для тушения пожара, о причинах возникновения пожара ...
«ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ КАЖДОГО: ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ДЕМОНСТРИРУЮЩИМИ РАЗНЫЕ ГРАНИ ИНТЕЛЛЕКТА»
В наше время работа с одаренными обучающимися приобретает особое значение, поскольку ведущим стратегическим направлением развития системы школьного образования в мире является личностно – ориентированное образование. В статье обрисована система работы ...
"Пословицы моего народа в моей семье"
В данном материале представлено фото детских работ на тему: " Пословицы моего народа в моей семье" под девизом: "Наших предков добрые души - мудрые мысли". Детские рисунки содержат сюжет пословицы, выполнены цветными карандашами и красками. ...
Спортивное развлечение для детей раннего возраста "В гости к зайке".
Спортивное развлечение для детей раннего возраста с родителями. Дети и родители собираются в спортивном зале. Воспитатель приглашает всех отправиться в лес в гости к зайчику, так как ему очень грустно и скучно одному. Дети отправляются в лес, выполняя за ...
Развитие речи детей раннего возраста на основе технологии «куклотерапия».
Куклотерапия - эффективная, речеразвивающая, здоровьесберегающая и вспомогательная технология, позволяющая мотивировать ребенка на совместную деятельность, развивать его, снижать эмоциональное напряжение и повышать степень социализации в обществе. Данн ...
Консультация для родителей дошкольников "Как выбрать правильные прописи для дошкольника?"
Письмо представляет собой сложную форму речевой деятельности. Это многоуровневый процесс, так как в нём принимают участие различные анализаторы: речеслуховой, речедвигательный, зрительно моторный, общедвигательный. В процессе письма между этими анализатор ...
"Рекомендации по привлечению детей в творческие объединения"
Способы организации работы с родителями. Как может педагог вовлекать родителя в образовательный процесс. Очень хорошо, когда близкие люди посещают первые занятия вместе с ребёнком. Члены семьи способны стать незаменимыми помощниками педагога и - в первую ...
Детский сад и семья в едином образовательном пространстве
Опыт работы с родителями в ДОУ. Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Задачи образовательной орган ...
Сюжетно-ролевая игра "Археологи"
Методическая разработка сюжетно-ролевой игры для детей подготовительной к школе группе. Для старшей группы сюжетно-ролевая игра "Раскопки". Описание игры с предварительной работой, перечнем оборудования, необходимого для игры.
Аппликация "Ночь на о.Байкал" (продолжение урока).
Вашему вниманию представлен второй урок по теме "Аппликация на о.Байкал". Цель урока: продолжить выполнение аппликации. Задачи: выполнить плоскостную аппликацию из природного и дополнительного материала. Развивать творческое воображение и художественный в ...
Консультация для родителей «Игра в жизни семьи»
Еще в прошлом веке «Азбука семейной жизни» предупреждала молодых родителей о том, что ребенок, который не доиграл в детстве, будет неважным учеником в школе, нетворческой личностью, будет испытывать трудности в налаживании контактов, сотрудничестве с друг ...
Конспект занятия по обучению грамоте "Звук Щ"
Цель: формирование представлений о звуке [щ]. Образовательные задачи: 1. Уточнить артикуляцию и характеристику звука [щ]. 2. Закрепить навыки различения и произношения звуков изолированно, в слогах, словах, предложениях. 3. Формировать умение определя ...
