Рисунок ребенка несуществующее животное

Дата: 6 июля 2016 Автор: Наталья Василишин Рубрика: Школа

Для адекватной социализации человек должен уметь правильно оценивать себя и окружающих. Определить, насколько испытуемый способен это делать, а также какая модель взаимоотношений с людьми ему наиболее близка, можно с помощью различных психологических тестов. Например, воспользовавшись диагностикой «Нарисуй несуществующее животное».

Содержание

Суть проективной методики «Нарисуй несуществующее животное»

Автором теста «Рисунок несуществующего животного» является советский психолог, специалист по проективным диагностикам Майя Захаровна Дукаревич. Диагностика относится к проективным методикам, то есть не предполагает наличия стимульного материала. Соответственно, стандартизированной процедуры анализа не имеет. Испытуемому просто предлагается изобразить фантастическое существо, полноценную интерпретацию которого должен выполнить специалист. Однако есть ряд критериев, позволяющих и без специального образования провести тестирование особенностей личности. Такое исследование поможет:

• составить представление об уровне самооценки испытуемого;
• оценить степень его тревожности;
• определить склонность к агрессии;
• изучить творческий потенциал тестируемого.

Процедура проведения психологического теста

Для создания рисунка ребёнку следует предложить неглянцевый белый лист формата А4 и простой карандаш средней мягкости. Пользоваться фломастерами или ручками малышу нельзя, так как эти инструменты затрудняют расшифровку изображения.

Использование фломастеров не допускается, так как линии, нанесённые ими, будет трудно расшифровать

Работа ведётся один на один. Испытуемому предлагается нарисовать животное, которое не существует ни в природе, ни в искусстве, ни в компьютерном пространстве. Также ребёнку потребуется подобрать имя своему герою. 

Время выполнения задания — 3 минуты. После того как испытуемый закончит изображение, ему придётся не только написать название персонажа, но и ответить на ряд наводящих вопросов:

• Где живёт животное?
• С кем?
• Что кушает?
• Чем обычно занимается?
• Что он/она любит?
• Что не любит?
• Есть ли у персонажа друзья, враги?
• Чего он боится больше всего?

Обработка и интерпретация результатов рисуночной диагностики

Рассмотрение манеры рисования

Линии

Жирные линии говорят о постоянных опасениях, страхах, тревоге. Если преобладают острые углы, то испытуемый очень подозрительно оценивает окружающих. Много штриховых затемнений, особенно внизу фигуры, свидетельствуют о том, что ребёнок стремится защититься от насмешек, не считает себя авторитетным среди сверстников. Тёмные контуры справа сигнализируют об умении отстоять свою точку зрения в делах, касающихся реальных действий, а вот удвоенные линии слева указывают на то, что защита касается убеждений и вкусов.

Человек склонен рисовать животное, состоящее из замкнутых фигур (круги, прямоугольники) и простых линий, – это говорит о закрытости и нежелании участвовать в тестировании.

Если линии носят фрагментарный характер, прерываются, то человек не склонен доводить начатое до конца, импульсивен. Небрежность, неаккуратность говорят о тенденции быстрой смены видов деятельности.

Нажим

Слабый нажим свидетельствует о пассивности и возможной депрессии. Сильный (с отпечатком на обратной стороне листа) говорит о том, что испытуемый страдает от резкой тревожности. Если же ребёнок нажимает на карандаш так, что от этого рвётся бумага, то это можно считать признаком агрессии и конфликтности.

Размер

Животное, занимающее весь лист, говорит о высокой самооценке своего автора

Поскольку придуманное животное — своеобразное альтер эго испытуемого, то его размер напрямую зависит от самооценки: чем крупнее персонаж, тем она выше. Мелкий рисунок говорит о низком самомнении и возможных недавних проблемах в отношениях с окружающими.

Расположение на листе

Пространство, заполняемое в процессе рисования, связано с эмоциями, которые переживает человек, а также с действительностью, в которой он живёт. Правая сторона, верх листа и передний план характеризуют будущее и настоящее, а левая сторона и низ — прошлое. Таким образом, по рисунку можно судить о том, на каком периоде жизни зациклен испытуемый.

Нормой считается, если рисунок расположен посередине вертикально размещённого листа. Чем ближе животное к верхнему краю, тем выше самооценка, а также растущее недовольство положением в коллективе сверстников, претензия на признание и желание самоутвердиться. Если зверь нарисован внизу, то это говорит о неуверенности в себе, подавленности.

Анализ образа изображённого существа

Вид

Выделяются такие типы изображённых персонажей:

• исчезнувшие, но ранее существовавшие – признак бедности фантазии, невысокого уровня развития;
• сказочные – ребёнок склонен фантазировать, представляя себя героем повествования, и примерять на себя ту социальную роль, которую герой воплощает своим поведением;
• с элементами очеловечивания — такой рисунок является признаком эмоциональной незрелости, необходимости в признании среди взрослых и детей, инфантилизма;
• оригинальное и сложное животное — испытуемый отличается креативным мышлением.

  Если ребёнок рисует фантастическое существо, о котором узнал из сказки, вероятно, он любит примерять на себя образы персонажей, но к креативности при этом не склонен

Имя

• Если в названии животного соединены смысловые части («бегелис»), то в личности испытуемого главенствует рациональность.
• Тестируемый придумал имя с латинским суффиксом или окончанием как в научно-популярных книгах или мультфильмах (например, «разголессиус») – это указывает на нормальный уровень интеллекта и желание его продемонстрировать.
• Поверхностно-звуковые имена («кактие», «някер») свидетельствуют о легкомысленном отношении к действительности, тенденции к эмоциональным оценкам.
• Юмористические названия («пузоед») говорят о снисходительном отношении к сверстникам и окружающему миру.
• Имена с повторяющимися слогами («мур-мур») сигнализируют об инфантилизме своего автора.
• Слишком длинные названия («абелисинктозон») выдают склонность к фантазированию.

Центральная часть фигуры

Если голова персонажа повёрнута вправо, то испытуемый имеет тенденцию к обдумыванию своих поступков, планированию (даже при том, что не всегда доводит задуманное до конца); влево – «художник» не человек действия, он боится решительных поступков и быть активным. Положение анфас свидетельствует о том, что испытуемый — эгоцентрист, направляющий всё на себя.

Голова больше других частей тела – испытуемый ценит эрудицию в людях.

Когда на голове нарисованного персонажа есть уши, то это символ того, что для человека важно мнение окружающих. Наличие рта, особенно приоткрытого, говорит о повышенной речевой активности. Если же язык и губы не прорисованы, то испытуемый легко поддаётся панике. Зубы показывают вербальную агрессию, чаще всего, защитного характера. Этот элемент особенно присущ персонажам подростков, переживающих период острой тревожности. Глаза с чёткой прорисовкой радужки — символ страха. Ресницы считаются показателем истероидно-демонстративной манеры поведения, особенно для мальчиков. Что касается девочек, то это свидетельство заинтересованности в восхищении со стороны окружающих. Причёска показывает, что для испытуемого важна его половая принадлежность.

Опора и другие части тела

Если конечности прорисованы хорошо, то испытуемый основателен в своих решениях, умеет выбирать значимую для себя информацию; лапы показаны фрагментарно – человек довольно легкомысленен, импульсивен. Небрежное соединение ног с туловищем и конечности, направленные в одну сторону, говорят о том, что испытуемый слабо контролирует свои рассуждения и не склонен к креативности. Разное положение лап говорит о творческом начале в личности.

Крылья, щупальца и другие детали символизируют желание заполнить собой как можно больше пространства, превознесение себя, а также любознательность и манерность. Когти, зубы, клювы — признаки злобности автора рисунка.

При рассмотрении хвоста персонажа важно обратить внимание на его направление: повёрнут вправо – человек склонен анализировать свои поступки, влево — любые действия сталкиваются с нерешительностью, недовольством собой; вверх – испытуемый оценивает свою активность положительно, вниз — часто сожалеет о сказанном или сделанном. Чем пышнее хвост, тем сильнее в человеке самолюбование.

Оценка ответов на вопросы

Обсуждение с ребёнком придуманного им персонажа — обязательный этап тестирования

Если на рисунке животное снабжено средствами защиты, а в беседе испытуемый указывает, что это необходимо для обороны, то это однозначно говорит о страхе человека перед агрессией. Хотя сам он может и не проявлять её. О злобности и злопамятности испытуемого свидетельствуют такие рассказы автора изображения:

• животное имеет неуживчивый характер;
• существо питается людьми или другими зверями;
• дом персонажа изолирован и удалён от привычного места жительства (необитаемый остров, другая планета).

При этом стоит обязательно обратить внимание на то, что на картинке животное может быть изображено вовсе не агрессивным, но в рассказе соответствующие характеристики присутствуют. Это говорит о том, что человек подавляет в себе проявления злобности. Кроме выявления агрессии, беседа может раскрыть некоторые детали личности испытуемого. Так, если персонаж, по словам тестируемого, живёт не один, то ребёнку явно мало внимания близких. У животного буйный характер — малыша, возможно, слишком подавляют дома, то есть не дают ему проявить себя, а пытаются полностью подчинить общим правилам. Что касается ответов на вопросы о том, что любит или не любит существо, то ответы будут зеркально отображать предпочтения самого испытуемого. А вот о борьбе с непониманием, скорее всего, ребёнок будет говорить как о желаемой ситуации, а не о реальной. Наличие врагов и друзей также проектирует образ жизни малыша, при этом возраст этих вымышленных персонажей поможет определить тот круг общения, который является для испытуемого наиболее важным.

Пример расшифровки рисунка

Такого фантастического зверя изобразил мальчик 10 лет

По расположению на листе можно заключить, что ребёнок нацелен на будущее, склонен анализировать свои поступки. Такие дети очень долго проверяют данные им задания, отчего учителя и родители считают их медлительными. На самом деле это особенность психики, никак не связанная с типом темперамента.

Голова, повёрнутая влево, говорит о склонности к размышлениям и боязни активных действий, в связи с чем замыслы испытуемого реализуются лишь частично. Большие уши свидетельствуют о значимости информации, которую слышит о себе автор рисунка. Рот со змеиным языком сигнализирует о словесной агрессии. Вероятно, тестируемый часто огрызается и защищается в ответ на порицание. Незамысловатый хвост позволяет сделать вывод о том, что ребёнок оценивает свои действия нейтрально.

Контур фигуры говорит о том, что испытуемый часто противостоит взрослым, а копыта на лапах свидетельствуют о желании избежать оценок сверстников. Характер линий свидетельствует о тревожности. А наличие хаотичных штриховок подтверждает вывод о том, что мальчик старается научиться всеми силами защитить свою точку зрения.

Психодиагностика «Несуществующее животное» помогает сформировать здоровые отношения в детском коллективе и семье и выявить скрытую агрессию малышей. По результатам теста проводится беседа с родителями и даются рекомендации по дальнейшей коррекционной работе. Это могут быть как советы бытового характера, так и направления на консультацию к соответствующему специалисту.

Высшее филологическое образование, 11 лет стажа преподавания английского и русского языков, любовь к детям и объективный взгляд на современность - ключевые линии моей 31-летней жизни. Сильные качества: ответственность, желание узнавать новое и самосовершенствоваться. Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Метки:

рисунок ребенка несуществующее животное

Тест «Нарисуй несуществующее животное» очень востребован психологами при работе со школьниками. Используя такой способ диагностики, можно многое понять о психическом состоянии ребёнка. Для этого нужно знать, как провести тестирование и правильно расшифровать его результат.

Суть рисуночного проективного теста «Нарисуй несуществующее животное»

Целью диагностики является определение степени тревожности испытуемого, его самооценки и других важных особенностей подрастающей личности. Тестирование напрямую связано с внутренним миром испытуемого: все части тела животного, которое предлагается изобразить ребёнку, отражают процессы, происходящие на психическом уровне. Их прорисовывание не контролируется сознанием, так как временной промежуток, отводящийся на проведение теста, не позволяет запустить этот механизм.

Такая методика психологического обследования — одна из самых информативных из всех рисуночных способов диагностики. Как правило, она используется параллельно с другими психологическими тестированиями — это позволяет составить полную картину состояния ребёнка.

Порядок проведения психологической диагностики

Для прохождения теста испытуемому понадобится дать лист бумаги и пишущие средства — карандаши средней мягкости (простые или цветные). Ручки, фломастеры и краски исключаются, так как линии, сделанные ими, затрудняют процесс расшифровки рисунка. Время выполнения задания ограничивается тремя минутами.

Чтобы исследование было наиболее полным, ребёнка следует чётко проинструктировать:

Нужно изобразить только такое животное, которое не существует в реальности и не может встретиться ни в лесу, ни в зоопарке, ни в цирке и так далее. У нарисованного существа должны быть все части тела, а не какая-то одна (например, голова). При необходимости можно пользоваться ластиком. Желательно дать название результату фантазии, подписав рисунок.

После того как испытуемый выполнит задание, нужно попросить рассказать его о своём животном (как оно живёт). Если повествование не содержит достаточно сведений для анализа, то ребёнку предлагаются конкретные вопросы (тестирующий человек при этом должен подробно записывать ответы):

• Где существо живёт?
• Чем питается?
• Чем обычно занимается?
• Что любит делать больше всего?
• Чем не любит заниматься?
• Есть ли у него друзья, кто они?
• Кто живёт с ним вместе?
• Кто его враги, если есть?
• Чего он боится больше всего?

Обработка и интерпретация результатов

Анализ манеры выполнения рисунка

По нажиму можно судить о состоянии тестируемого человека. Слабый говорит о пассивности, астении, предпосылках депрессии; сильный означает напряжённость в эмоциональной сфере, импульсивность и ригидность. Твёрдость нажатия на карандаш такой силы, от которой даже рвётся бумага, символизирует агрессию, повышенную активность и конфликтность.

Качество линий тоже даёт определённую характеристику состояния ребёнка:

Тип линий Психологические показатели штриховые тревожность множественные стрессовое состояние, импульсивность, тревога из-за тестирования эскизные стремление к контролю над тревогой и над собой не попадающие в нужное место, искажённые импульсивность, психические расстройства, поражения мозга органического характера не доведённые до конца астения, импульсивность

Идеальный вариант расположения рисунка — в центре вертикально лежащего листка, это говорит о нормальном состоянии психики человека. Смещение изображённого животного в ту или иную сторону иллюстрирует некоторые психологические аспекты, связанные с самооценкой: уклон от центра вверх означает завышенную, вниз — заниженную. Если существо смещено вправо, то это значит, что испытуемый стремится контролировать свои поступки и мысли, «переход» в левую сторону означает бездеятельность и низкую социальную активность, застенчивость. Расположенный в углу рисунок может свидетельствовать о депрессии.

Животное «сбежало» с листка и не уместилось на нём полностью — это сигнал об острой тревоге и импульсивности.

При выраженном увеличении размера рисунка можно быть уверенным, что ребёнок находится в тревожном и стрессовом состоянии. Если же нарисованное существо очень маленькое, то испытуемый, скорее всего, подвержен депрессии или обладает низкой самооценкой.

Рассмотрение изображённого существа

Тип животного

Задание считается выполненным неправильно, если испытуемый нарисовал реальное животное и описал его естественный образ жизни (например, собаки или кошки). Это может быть нормальным для пяти- или шестилетнего малыша, но когда такой результат демонстрирует более взрослый ребёнок, это свидетельствует о низком уровне воображения.

Какие типы животных чаще всего изображаются при тестировании?

• Исчезнувшее с поверхности Земли, но ранее реально существовавшее (например, динозавры разных видов или мамонты). Такой рисунок может быть следствием педагогической запущенности и бедности фантазии школьника, общего невысокого уровня культуры.
• Сказочное или фольклорное. Драконы, лешие, русалки и прочие существа, нарисованные детьми до 8–9 лет — психологическая норма. Если же взрослый ребёнок или подросток рисует подобное, то это происходит от недостатка фантазии или от низкого культурного уровня.
• «Сконструированное» животное (с использованием частей тела от разных существ — лапы от собаки, голова крокодила, хвост петуха и так далее) говорит о приверженности к рационализму и небольшом творческом потенциале.
• С элементами человеческого облика. Такой подход к изображению связан с большой потребностью в общении и присущ (в основном) подросткам в возрасте от 13 до 17 лет.
• Механизированное существо, состоящее из всевозможных шестерёнок, винтиков и технических узлов. Представление такого рисунка свойственно людям с необычным подходом к жизни, креативным видением.
• Оригинальное и сложное животное, в котором очень трудно вычленить составляющие части и принадлежность к реальному миру. Подобные существа «рождаются» у людей творческих, с богатой фантазией, умеющих придумывать неординарные вещи.

  

Части тела

Определённую информацию можно почерпнуть и из анализа частей тела животного. Каждый элемент говорит о том или ином состоянии тестируемого в момент прохождения диагностики и о его психическом здоровье в целом.

Часть тела Характеристика верхней части тела (о чём свидетельствует такое изображение) Положение Отсутствие Размер и количество Форма Дополнительные
моменты Голова Обращена вправо — человек действия; влево — субъект часто переживает и размышляет, не уверен в себе; прямо — признак эгоцентризма Импульсивность или психическая болезнь Две и более –внутриличностный
конфликт,
противоречивость Искажённая — органическое поражение мозга, психоболезнь; больше тела — символ интеллектуальных способностей испытуемого Пририсованные перья — желание приукрашивать действительность; рога — агрессивный настрой, защита;
грива — подчёркивание своей половой принадлежности или повышенная чувственность Глаза Астения Неправильная — невроз С чёрной радужкой — страхи; пустые, без зрачков — астения; с кровеносными сосудами — ипохондрия, невроз; с ресницами — высокое самомнение, манерность поведения Уши Замкнутость, нежелание слышать других, вступать в контакт Большие и много — заинтересованность в получении информации, подозрительность, мнительность, зависимость от чужого мнения Рот Непропорционально большой — эрудированность, развитый интеллект, рационализм Круглая — тревога, боязнь чего-либо Приоткрытый и с языком — признак болтливости; с губами — чувственность; без языка и губ — страх, недоверие; с зубами — символ агрессии

Фигура животного — не менее важная деталь, на которую необходимо обратить внимание при тестировании. Если она изобилует множеством деталей, то это свидетельствует о мощной энергетике испытуемого, составных частей очень мало -такой рисунок говорит об астении. Существо, нарисованное с большим количеством острых углов — признак агрессивного настроя человека; преобладание округлых форм говорит о замкнутости ребёнка и закрытости от внешнего мира.

Если животное обладает хвостом, его положение также необходимо проанализировать. Обращённый вправо символизирует отношение школьника к своему поведению и поступкам, влево — к мыслям и решениям (вверх — положительное, вниз — отрицательное). Излишняя красота хвоста (например, как у павлина) – свидетельство демонстративности.

Неумелость построения отношений в социальной сфере можно определить по отсутствию или недостаточному количеству лап. Если конечностей, наоборот, слишком много — человеку нужна помощь, опора. Об этом же говорят и нарисованные толстые или большие лапы. Маленькие ножки свидетельствуют об импульсивности, легкомысленности, поверхностном отношении ко многим вещам. Чем шире конечности, тем больше вероятность того, что школьник уравновешен и умеет не только принимать ответственные решения, но и отвечать за них. Одинаковые по размеру и форме лапы характеризуют человека, который не склонен к инакомыслию и творческому началу.

Очень показательны при анализе теста дополнительные элементы, которые могут говорить о:

• желании защититься (чешуя, панцирь);
• агрессии (иголки, разнообразные шипы, пририсованное оружие);
• сексуальной значимости (изобилие волос на теле, половые органы, грудь, вымя);
• демонстративности (узоры и рисунки на теле);
• неврозе, ипохондрии (наличие шрамов и ран, изображение кровеносных сосудов, внутренних органов);
• романтичности и мечтательности натуры (присутствие крыльев);
• затруднениях в общении (части механизмов в теле).

Даже характер соединения конечностей с туловищем имеет определённое значение: если прослеживается чёткая их прорисовка — человек склонен следить за своими рассуждениями и ответственно подходить к принятию решений. Небрежность в изображении мест присоединения лап к телу или полное отсутствие этого — показатель недостаточного контроля над собой.

Название существа

• «Летающий крокодил», «водоплавающий ягнёнок» и подобные имена животных говорят о чёткости понимания целей, к которым стремится человек.
• Наукоподобные термины с «налётом» латыни — «зверолетиус», «устрашонис» и прочие — свидетельство эрудиции ребёнка и его желания показать это.
• Звукоподражательные имена зверюшек («мамзяка», «каряка») – признак лёгкого отношения к жизни, некоторой беспечности.
• Если в названии животного прослеживается юмор, то это показатель оптимистичного отношения к действительности. Примеры таких имён – «пузырик», «нескладушечка», «несапиенсный хомик».
• Когда имя очень сложное и длинное, то это означает, что придумавший его человек — большой выдумщик и фантазёр.

Толкование ответов на вопросы

Если ребёнок придумывает своему нарисованному персонажу такую жизнь, которая полностью соответствует изображению, то это нормально и логически оправдано. О нарушении логики мышления можно сделать вывод, если рисунок и рассказ о существовании животного никак не связаны друг с другом.

Фантазия с целью компенсации каких-либо негативных моментов в жизни испытуемого прослеживается при идеализации или приукрашивании своего персонажа.

Когда ребёнок утверждает, что придуманный и нарисованный зверёк живёт на острове, за границей, в субтропиках, это говорит о демонстративности; в качестве места проживания животного названа изолированная площадь (космос, другая планета, пещера, колодец, лес и так далее) — тестируемый одинок и остро переживает это. Агрессию, боязнь испытуемого, его желание найти защиту характеризуют подобные ответы: «в тайге», «в непроходимых болотах», «в лесной чащобе». Невроз может выдавать «поселение» животного в неприятные условия — тину, грязь, лужу, помойку.

«Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты» — это выражение в полной мере может быть применимо к ответам человека на вопрос о том, чем питается нарисованная зверушка. Вот что могут значить реплики школьника на этот счёт:

• ничем, воздухом, энергией — интравертность тестируемого;
• всем, что попадётся — импульсивность;
• несъедобными вещами (гвоздями, камнями, палками) – нарушения коммуникативных отношений;
• неприятными элементами (слизью, трухой, клопами, тараканами) – невроз;
• внутренними органами животных, кровью — невроз, граничащий с агрессией;
• людьми — отрицание, негативизм, агрессия.

В рассказах ребёнка животное может:

• много спать, что говорит об астении, хронической усталости испытуемого;
• крушить, ломать — это признак агрессивности, негативного отношения к окружающим;
• развлекаться и гулять — такое определение образа жизни существа символизирует желания школьника;
• искать пищу — эта характеристика подаёт сигнал о каких-либо проблемах и жизненных трудностях тестируемого.

Если нарисованное существо любит неординарные занятия (вроде хождения на голове или вверх ногами), то ребёнку, придумавшему такие действия для животного, не чуждо стремление выйти за рамки обыденности и нарушить стандарты поведения.

Импульсивность присутствует в характере людей, наделяющих своих нарисованных персонажей невозможностью сидеть без дела.

Когда описание животного связано с частым упоминанием о его врагах, то можно сделать вывод о боязни агрессии; чрезмерный акцент на проблемах с едой — символ неблагополучия в быту испытуемого, привязанности к материальному. Существо, по словам тестируемого, одиноко, у него нет друзей — скорее всего, в жизни ребёнка такое же положение вещей. Рассказ о большом количестве близких по духу людей говорит о значимости общения для испытуемого.

Пример расшифровки

• Полностью закрашенная радужка глаза — свидетельство страха, сконцентрированного внутри автора рисунка.
• Испытуемый зациклен на себе, об этом свидетельствует прямое расположение головы животного и его открытый взгляд.
• Тревожные сигналы — штриховка хвоста и расположение персонажа на краю листа.
• Также о беспокойстве говорят множественные линии в изображении некоторых частей тела (нижней части головы, крыльев, задних лап).
• Не слишком маленькие уши крылокота — показатель зависимости от чужого мнения, желания следовать общепринятым нормам.
• Энергетический потенциал автора очень высок, об этом можно судить по большому количеству деталей фигуры животного.
• О романтических устремлениях и мечтательности натуры сигнализируют большие крылья. Возможно, автор мечтает изменить свою жизнь, но не имеет возможности это сделать.
• Тестируемый склонен к прагматизму и рационализму, потому что все части тела прорисованы чётко, а их соединения не размыты.

Проведение теста «Нарисуй несуществующее животное» — замечательный способ получить представление о внутреннем мире, характере ребёнка и даже условиях его жизни. Результаты диагностики помогут выявить существующие проблемы и скорректировать работу по их устранению.Цитата дня

Есть только одна проблема, одна - единственная в мире: вернуть человеку духовное содержание, духовные заботы.

Антуан де Сент-Экзюпери

Очень простой, и в то же время полезный тест «Несуществующее животное» придуман для того, чтобы можно было понять внутренний мир человека. Его могут проходить как дети, так и взрослые люди.

Содержание

Эффективность методики, заложенной в данном рисовальном тесте, занимает в психологии одну из главных позиций. Чаще всего его используют при работе с младшими школьниками. Он помогает выявить скрытие эмоции. Это хорошая возможность по необходимости поставить диагноз при отклонениях и скорректировать психологическое состояние ребенка.

Тест «Несуществующее животное»: методика

• В ходе выявления нарушений в работе психики, существуют дополнительные тесты «Счастливое, несчастное, озлобленное животное».
• Для выполнения теста «Несуществующие животное» понадобиться чистый лист бумаги, цветные карандаши (разрешается выбрать только один цвет), часы.

Задание: необходимо в течение 3 минут придумать и нарисовать несуществующее животное.

• После того, как эта часть условия будет выполнена, нужно придумать ему имя.
• Затем следует попросить человека рассказать немного подробностей о жизни нарисованного животного.
• Очень важным моментом в этом задании является время. Нельзя тратить на его прохождение больше указанных 3 минут. Это делается для того, чтобы в период рисования работало подсознание.

Интерпретация теста «Несуществующее животное» по размещению и размеру

Размещение рисунка

• В случае, когда лист размещен вертикально, животное нарисовано по центру — это считается нормой.
• Если нарисованный персонаж отклонен от центра к верхнему краю — это говорит, о том, что у человека, проходившего тест, завышена самооценка. Еще одним объяснением такого рисунка является недовольство своим положением в обществе. Соответственно, чем выше размещено животное, тем больше человеку хочется внимания окружающих.
• В противоположной ситуации, когда рисунок находится ближе к нижнему краю — это говорит о пониженной самооценки человека. Также, такой рисунок может быть сигналом начинающегося эмоционального выгорания.
• Смещение на бок указывает на органическое поражение мозга.
• В случае размещения животного в одном из углов необходимо незамедлительно обратиться за помощью к психиатру. Этот рисунок указывает на состояние депрессии того человека, который его нарисовал.

Размер животного

• Большое животное — человек находится в тревожном или стрессовом состоянии.
• Маленькое животное указывает на низкую самооценку или депрессию.

Психологический тест рисунок несуществующего животного: анализ по типу, виду животного и особенности рисунка

В данном тесте «Несуществующее животное», все изображения можно разбить на семь основных типов:

Человек рисует существующего персонажа и вдобавок называет его реальным именем. Рассказ о жизни животного, взятий из обычной жизни. Например, будет нарисована собака, ее будут звать привычным именем и ее жизнь будет расписана реалистично. В некоторых случаях это может являться нормой для маленьких детей, но не для взрослых. Это будет свидетельствовать о полном отсутствии воображения и невозможности отличить, где вымысел, а где реальность. Вымершее животное. Изображено реальное животное, которое является вымершим видом. Изображение придуманного персонажа другими людьми. Например русалка, дракон. Рисунки типа 2 и 3, являются нормой для детей до 9 лет. У подростков и взрослых людей, такой рисунок рассказывает об отсутствии воображения, но присутствии способности анализировать. Нарисованный вымышленный персонаж, сложенный из частей реальных животных и придуманным именем, характерен для рационалистов. В данной ситуации возраст не имеет значения. Если животное имеет человеческий облик — это признак серьезного недостатка внимания со стороны других людей. Родным и близким человека, который рисовал данное животное, стоит больше времени проводить вместе. Персонаж, нарисованный из мелких механических деталей, указывает на то, что человек, его рисовавший, имеет нестандартное мышление. В ситуации, когда без объяснения автора трудно догадаться, какое животное изображено, говорит о том, что этот человек является развитой творческой личностью.

Вид животного

Для анализа теста «Несуществующее животное», чтобы автор выбрал к какому виду относится его животное:

• угрожающее;
• подавляемое;
• нейтральное.

Ответ будет указывать на отношение человека к себе и своему внутреннему «Я».

Особенность нажима карандаша

• Слабый нажим — признак депрессивного состояния у автора.
• Сильный нажим — говорит об импульсивности и эмоциональном напряжении.
• Очень сильный нажим (на бумаге есть разрывы от карандаша) — наличие агрессивности и повышенной склонности к конфликтам.

Линии

• С элементами штриховки — наличие тревожности.
• Множество линий в одном месте — состояние стресса.
• Эскизные линии — попытка контроля своего напряженного состояния.
• Незавершенные линии — признак наличия астении.
• Линии, не попадающие в нужное место — свидетельствует об органичном поражении мозга.
• Искажение линий — наличие психического заболевания.

Рисуночный тест «Несуществующее животное»: анализ внешности

Внешность животного

• Необходимо посмотреть, как в целом нарисовано животное. Оно только обведено общими линиями или зарисовано полностью, возможно нанесено штрихование.
• Чем больше мелких деталей и подробностей в тесте «Несуществующее животное», тем более радостный и активный автор.

Голова

• Если голова увеличена в размере по сравнению с туловищем — это означает о высокой оценке своей эрудиции.
• Животное без головы — импульсивность или признаки нарушения психики.
• Больше одной головы — внутренний конфликт.
• Форма головы искажена — признак психического расстройства. В некоторых случаях поражение мозга.
• Голова повернута вправо — автор тот человек, который не может жить без планирования.
• Голова повернута влево — указывает на внутренний страх человека.

Глаза

• Животное изображено без глаз — признак астении.
• Глаза нарисованы пустыми (без зрачков), заполненные черной радужкой — внутренние страхи.
• Глаза с изображенными ресницами — завышенная самооценка.
• Глаза с изображенными кровяными сосудами или искажены — признак невротического состояния.

Рот

• Если рот изображен приоткрытый, видно язык, но отсутствуют губы — у человека повышенная речевая активность.
• В случае, когда губы имеются — это указывает на большую чувствительность автора.
• Рот приоткрытый и внутри темный — тревожность, опасение, страхи.
• Рот изображен с клыками или зубами — агрессия. Не исключены ситуации самозащиты.

Уши

• Крупные уши — подозрительность, тревожность, опасение. Целенаправленный сбор информации для защиты.
• Отсутствие ушей говорит о том, что человек очень скрытен и замкнут. Он не желает ни с кем вступать в контакт.

Дополнительные детали на голове

• Наличие перьев — способность человека к приукрашиванию деталей.
• Рога — агрессия и попытка защититься.
• Грива — высокая чувствительность.

Туловище

• Много деталей и сведений — у автора мощная жизненная энергетика.
• Напротив, маленькое количество элементов (они между собой несоединенные) — признак астении
• Туловище составлено с острых частей — признак агрессии
• Основная часть туловища нарисована из круглых форм — признак замкнутости и скрытности.

Ноги

• Отсутствие ног — не желание вступать в социальный мир.
• Большое количество нарисованных ног — потребность во внимании и заботе.
• Толстые ноги — нехватка внимания и необходимость в опоре.
• Парное количество ног и они занимают большую часть рисунка — признак уравновешенности и способность к самостоятельному принятию решений.
• Ноги направлены в одну сторону — автору присуща однотипность мышления.
• Ноги нарисованы направленными в разные стороны — такой рисунок характеризует автора, как человека, имеющего творческое мышление.

Соединение ног с туловищем

• Четкое соединение туловища с ногами — умение держать свои действия и мысли под контролем.
• Туловище и ноги никак между собой не соединяются — неумение высказывать свое мнение, необходимость в постоянной поддержке.

Дополнительные элементы

• Наличие шипов, игл — агрессия, с целью защиты.
• Нарисованы чешуя или панцирь — большая потребность в защите и внимании со стороны окружающих.
• Большая часть туловища покрыта волосами — большое значение данный человек придает сексуальной сфере.
• Наличие узора или татуировки — способ выделиться.
• Раны или шрамы — явные признаки невротического состояния.
• Нарисовано любое оружие, которым можно нанести увечья — агрессивность.
• Обозначены внутренние органы, вены, сосуды — признак явного невротического состояния. В некоторых ситуациях может обозначать серьезное психическое заболевание.
• Изображены половые органы животных или людей — большое значение имеет сексуальная сфера.
• Крылья любого размера — признак мечтательности и склонности к фантазированию.

Хвост

• Изображен, повернутым влево — внутренний анализ своих мыслей.
• Изображен, повернутым вправо — внутренний анализ своих действий.
• Хвост поднят вверх — положительная оценка своим мыслям и действиям.
• Хвост опущен вниз — негативное отношение к сложившимся отношениям с людьми.

Психологический тест «Несуществующее животное»: расшифровка по рассказу и дополнительным характеристикам животного

Имя

• Если имя имеет логическое осмысление, например «Летающий крокодил», «Плавающий заяц» — человек точно знает, чего хочет от жизни.
• Животное названо именем, созвучным с наукой — признак высокой эрудированности.
• Дублирующее имя. Например «Тик-тик», «Ла-ла» — признак детства и инфантильности.
• Смешные имена — говорят о хорошем чувстве юмора автора.
• Глупые и лишенные логики названия животного — признак безответственности.

Общая характеристика жизни животного

• Соответствует рисунку — хорошо развитое логическое мышление.
• Не соответствует изображению — признак нарушения логического мышления.

Место обитания

• В других странах, на острове, в теплых регионах — желание выделиться.
• Изоляция (космос, другие планеты, необитаемый остров, пещера, колодец, пустая комната) — внутренняя пустота и чувство одиночества.
• Труднодоступность (непроходимая чаща, ограждения, закрытая комната с замком) — боязнь агрессии, человек испытывает потребность в защите.
• Болото, грязная вода — признак невротического состояния.

Рацион

• Животное ничего не ест, живет за счет энергии — интровертность.
• Может есть что угодно — указывает на присущую импульсивность автора.
• Пытается несъедобными вещами — проблемы с общением.
• Основная еда кровь или органы живых существ — невротическое состояние, не исключена внутренняя агрессия.
• Ест людей — автору присуща агрессия.

Занятия и развлечение животного

• Постоянно что-то ломает — признак психического заболевания у автора.
• Любит много спать — указывает на недосып человека, проходившего тест.
• Постоянно играет — человек, нарисовавший данное животное, энергичен и полон сил.
• Занят добычей еды — автор испытывает материальные трудности.
• Никогда не сидит без дела — признак импульсивности.
• Ходит задом на перед или вверх ногами — это говорит о творческом мышлении автора.

Дополнительные детали описания

• При рассказе было указано на отсутствии у животного друзей — ощущение автором одиночества.
• Наличие множества приятелей — ценность дружбы.
• Упоминание врагов — признак страха получить агрессию.
• Дополнительное упоминание о наличии еды для животного — признак бытового неблагополучия.

Также мы расскажем о таком:

Видео: Тест по психологии «Несуществующее животное»: расшифровка